泡胖大海

虫虫

今天下午第一节课，老师笑容满面地走进教室，手里还捧着一个盛着水的玻璃壶。我们都不知老师葫芦里卖的是什么药。

正当我们满脑子问号的时候，老师像变魔术似的拿出几颗东西。我们立刻七嘴八舌议论开了——“那是什么东西？”“不知道啊。”……这时，老师在黑板写下“胖大海”三个字，我们马上明白，这就是我们在书中经常看到的胖大海。

老师为了让我们更好地观察胖大海，叫我们分组把胖大海传下去。我们就轮流观察起胖大海。

终于轮到我了，我把胖大海拿在手里仔细看，发现胖大海的颜色是褐色的，（点评：观察胖大海的颜色）就像一个大号的橄榄核，两头尖中间鼓，表面硬硬的，皱巴巴的，像一张布满皱纹的老人脸。（点评：观察胖大海的形状）我把胖大海凑到鼻子底下闻了闻，有一股淡淡的中药味。（点评：观察胖大海的气味）有的同学却说很臭。大家一边观察一边议论着。

全班都观察完了，老师把胖大海放进刚才带进教室的盛着水的玻璃壶里。胖大海沉到水底，不一会儿就慢慢裂开了，渐渐变大了，原来橄榄核大的胖大海渐渐变得跟大枣一样了，身上也多了一些细细的纤维，接着原本皱巴巴的胖大海变成一朵“海绵花”，这“花”的“花瓣”就是胖大海的纤维。（点评：观察胖大海变“胖”的过程。）泡着胖大海的水也变了，原本清澈的水渐渐变黄了。老师把水分给我们喝，我尝了一口，觉得有点甘。（点评：尝尝胖大海的味道。）很多同学却说不好喝。

老师告诉我们，别小瞧这胖大海的水，它具有清热解毒、润肺利咽的功效呢。（点评：说明胖大海的功效。）

胖大海真神奇！

（点评：虫虫把老师在课堂上“泡胖大海”的整个过程完整的写出来，而且对胖大海外形、气味，以及泡水后的变化都描写得很具体，用上的比喻也很贴切。这对大家来说，也不是很难。只要孩子们细心观察，不愁写不出好作文的。）

木棉花苞

芬

一天早上，老师拿来一些木棉花苞让我们观察。

我拿了一个，看了看，摸了摸，感觉它的皮很厚实。老师说，这层皮是木棉花的花萼。花萼上面露出一半粉红色的花苞，这个花苞像一个淘气的小男孩，想挣开花萼厚厚的束缚。

我再仔细观察了花萼，外表很厚，有些粗糙，里面有一层细细的茸毛，摸上去，感觉非常柔软。我再看看花萼的颜色，它的颜色很复杂，中间是紫红色的，越往上越深，成了褐色，下面是青色的。

我又尝了一下花萼，涩得让我想起未成熟的青柿子。

剥开花萼，我看到倦得紧紧的花瓣，那形状像一颗粉红色的子弹，又像一个大毛笔头。把花瓣一瓣一瓣地撕下来，可以发现花瓣的外表有点像小孩的脸，有一层嫩嫩的绒毛。花瓣里面则很光滑，闪着丝绸那样的光泽。撕下一角，尝一尝，什么味道也没有。再剥开花瓣，就能看见许多花瓣簇拥着挤在一起的花蕊，这数支笔挺的花蕊看上去又像一截小蜡烛，顶端较长的雄蕊就是烛心。再细看这花瓣簇拥花蕊的情形，我不禁想起画像上观音菩萨坐在莲花里的情景。

原来，木棉花苞里还有一个这么美好的世界，我还是第一次见到的。

（点评：这篇作文是孩子在现场观察木棉花苞后写下来的。从这篇作文，我们可以看到，观察不仅局限在视觉，还可以动用嗅觉、味觉、触觉。文中大量比喻来自观察后的联想，这是观察写得很具体的手法之一。）

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