今天，我要跟家长说说大实话，这些话平时我们老师是不会说，也不敢说的。我从事小学语文教学已经有二十年了，年年都是班主任。在我的教学生涯中，总有一些家长，能让我心甘情愿地多为他的孩子付出一些；也总有一些孩子，能让老师真心实意地想多帮助他。

虽然，我们老师对每个孩子都是一视同仁，但并不代表我们心底里没有偏爱。而这种偏爱是人性使然，是不知不觉的，甚至自己都感觉不到，但孩子能发觉。老师的这种无声的偏爱，可能是一个鼓励的眼神，可能是一句不经心的话语，传达到孩子心里，就能成为学习的动力。

那么什么样的孩子才会得到老师这种无声的偏爱呢？

我们心里可能会跳出这些词：漂亮、活泼、讨人喜欢、勤奋好学、成绩优秀等。

如果是这些答案，那么我这篇文章写了也没用，因为这些条件不是每个孩子都可以达到的。我们老师喜欢的孩子，并不是只有优秀的孩子。

那么我们家长该怎么做才可以让孩子多赢得一些老师的关爱呢？

总结大部分老师的喜好和我二十多年来的观察所得，为家长们献上个三大招。

1、为孩子创造被表扬的机会

现在小学一个班级的人数都比较多，像我们杭州城里，都接近50人一个班。让孩子在人群中引人注目，如果没有优异的成绩，确实很难，但也不是没有方法。

这个方法叫作“改变”。

比如：

老师今天批改作业的时候，批到了一位满分的本子，而且字写得非常端正，一看名字，让老师很惊讶，甚至怀疑是不是这个孩子写的；

下课的时候，大家都跑出去玩了，有一位平时并不爱学习的孩子，竟然在教室里读课文；

平时很少关心班级的孩子，看到教室里有废纸，竟然主动捡起，看到教室里课桌椅歪了，竟然主动排正，看到讲台上乱了，竟然主动整理。

当老师看到孩子的这种积极“改变”时，内心都是欣喜的。老教师都会利用这星星之火，进行表扬，让孩子保持这种正能量。

其实，孩子的这些积极改变，我们家长是可以人为操控的。

比如：

让孩子的回家作业得满分，家长只要仔细一点就可以做到。

学校要背诵的课文让孩子提前背熟，也会有机会得到表扬。

班级群要时刻